Spekulace o kvalitě českého základního a středního školství budou brzy pasé. Ambiciozní projekt Regionálního evaluačního centra hodlá jasně stanovit potřebnou úroveň výuky a dodat všem přístupné informace, která škola je dobrá a která horší. Do školství se tak vnese trocha zdravé konkurence.

Velmi často se lidé dohadují, která škola je kvalitní a na kterou by své dítě nikdy nedali. Často se ale jedná o předsudky, které mohou plynout například z věhlasu školy v dávné minulosti. "Škola je živý organismus, který se neustále vyvíjí, a na špici tak dnes mohou být zcela jiná zařízení," upozornil Ladislav Pochyla z organizace Schola Servis. Proto se rozjel projekt, který hodlá vytvořit objektivní a jasně definované nástroje k autoevaluaci škol, jež pomohou určit standardy pro vzdělávání.
Kritéria hodnocení budou vycházet především z klimatu a prostředí školy. "Zajímají nás jak podmínky materiální, tedy celková vizáž školy, tak kompetence a kvality učitelského sboru a samozřejmě sociální vztahy," vysvětlila Helena Grecmanová z Pedagogické fakulty Univerzity Palackého. Jako konkrétní příklad uvedla kritérium aprobace učitelů, kdy je třeba, aby 90 procent vyučujících mělo úplné vzdělání v oboru, zbylých 10 procent je pak ponecháno pro záskoky a suplování.

Do projektu se v Olomouckém kraji na 36 měsíců zapojilo osm pilotních škol. "Vítáme možnost posoudit vlastní úroveň, zatím totiž nebyly dány žádné všeobecné standardy a teď se konečně dozvíme, jak jsme na tom. Buď se budeme s výsledkem chlubit, anebo na sobě budeme muset zapracovat. Obojí zjištění je však pro školu přínosné," přiznal ředitel Církevního gymnázia Německého řádu Ivan Luger.
Na objektivitu hodnocení škol bude dohlížet auditor autoevaluace. Poté, co vzdělávací zařízení projdou hodnocením, dostanou certifikáty, které budou dokladovat jejich úroveň. Veškeré výstupy pak budou veřejnosti zpřístupněné na internetových stránkách www.portalrec.eu. Pokud bude projekt úspěšný, rozšíří se jeho dopad i za hranice Olomouckého kraje.